{"id":1396,"date":"2024-09-09T13:57:57","date_gmt":"2024-09-09T16:57:57","guid":{"rendered":"https:\/\/jornaloarauto.com.br\/?p=1396"},"modified":"2024-09-09T13:57:57","modified_gmt":"2024-09-09T16:57:57","slug":"estudantes-participam-de-projeto-para-revitalizar-area-degradada-de-escola-em-porto-feliz","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/jornaloarauto.com.br\/index.php\/2024\/09\/09\/estudantes-participam-de-projeto-para-revitalizar-area-degradada-de-escola-em-porto-feliz\/","title":{"rendered":"Estudantes participam de projeto para revitalizar \u00e1rea degradada de escola em Porto Feliz"},"content":{"rendered":"\n

O projeto, que foi destaque no G1, destaca a revitaliza\u00e7\u00e3o de \u00e1reas da unidade escolar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Estudantes do 9\u00ba ano da Escola Municipal de Educa\u00e7\u00e3o Fundamental (Emef) Coronel Esm\u00e9dio, est\u00e3o desenvolvendo um projeto de interven\u00e7\u00e3o ambiental na unidade escolar. A iniciativa, que conta com aproximadamente 30 alunos, busca revitalizar espa\u00e7os degradados da Emef.
O nome, \u201cMeu Quintal \u00e9 Maior do que o Mundo\u201d, inspirado no poema de Manoel de Barros, traz a ideia de que a\u00e7\u00f5es locais, como cuidar de um quintal, podem ter impactos significativos em um contexto mais amplo.
A iniciativa foi idealizada pelo professor e historiador Carlos Carvalho Cavalheiro e contou com a colabora\u00e7\u00e3o de v\u00e1rios professores da unidade.
De acordo com ele, a proposta surgiu durante a jornada \u201cJuntos pela Educa\u00e7\u00e3o 2024\u201d, promovida por uma empresa da cidade, e oferece a oportunidade para colocar em pr\u00e1tica os princ\u00edpios de cidadania e senso cr\u00edtico, conforme orienta\u00e7\u00f5es das diretrizes educacionais.
No dia 5 de agosto, os alunos realizaram uma visita de observa\u00e7\u00e3o \u00e0 \u00e1rea, registrando as n\u00e3o-conformidades presentes no local. Foi o primeiro passo do trabalho. A partir disso, e com o suporte da professora Claire, os estudantes elaboraram um relat\u00f3rio de observa\u00e7\u00e3o, que ser\u00e1 usado para a cria\u00e7\u00e3o do plano de interven\u00e7\u00e3o.
Outro grupo de estudantes da mesma turma, sob a orienta\u00e7\u00e3o do professor Tobias Donizete, est\u00e1 respons\u00e1vel pela pesquisa e capta\u00e7\u00e3o de recursos para a execu\u00e7\u00e3o do projeto. No dia 9 de agosto, eles se reuniram com o Secret\u00e1rio de Meio Ambiente, na Casa do Empreendedor. Um vereador tamb\u00e9m esteve no encontro, como forma de os alunos conhecerem como \u00e9 a tramita\u00e7\u00e3o de alguns projetos na cidade.
\u201cEu nunca tinha participado de um projeto grande desse, e eu fiquei feliz, porque pode mudar a vida de muitos alunos\u201d, conta o estudante Felipe Sena Silva. \u201c\u00c9 algo que vai ser constru\u00eddo aqui na nossa escola, para fins educativos, e eu fico muito feliz e muito esperan\u00e7oso\u201d, acrescenta.<\/p>\n\n\n\n

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A professora Claire conta que participar do projeto foi muito gratificante. \u201cTive a oportunidade de ter o maior engajamento com os alunos dos nonos anos na realiza\u00e7\u00e3o de cada etapa, seja no relat\u00f3rio de observa\u00e7\u00e3o de espa\u00e7o, seja na elabora\u00e7\u00e3o de um projeto de interven\u00e7\u00e3o, seja nas contribui\u00e7\u00f5es para uma entrevista efetiva, seja no requerimento. Ent\u00e3o, n\u00f3s pudemos discutir como se d\u00e1 a estrutura, a adequa\u00e7\u00e3o da linguagem. Foi muito gratificante porque as contribui\u00e7\u00f5es foram grandes, tanto para os alunos quanto para mim\u201d, diz.
A aluna Ana Lu\u00edsa do Nascimento Rodrigues, que tamb\u00e9m faz parte do projeto, diz que a experi\u00eancia foi interessante e que espera resultados positivos. \u201cParticipar deste projeto foi uma experi\u00eancia nova. N\u00e3o imaginava que se tornaria t\u00e3o legal. \u00c9 uma ideia intrigante e ben\u00e9fica para todos da nossa volta. Esperamos o resultado positivo e que seja muito utilizado depois da nossa sa\u00edda, que todos tenham um bom uso dela para a educa\u00e7\u00e3o.\u201d
\u201cVamos levar para a vida o trabalho em equipe, tamb\u00e9m aprendemos muito como revitalizar um lugar. A experi\u00eancia \u00e9 muito satisfat\u00f3ria para tudo que pode ser feito em um \u00fanico lugar que antes estava l\u00e1 para s\u00f3 ser visto, mas tamb\u00e9m agora poder\u00e1 ser utilizado por todos da comunidade.\u201d
O professor Carlos enfatiza que v\u00e1rios locais da escola far\u00e3o parte do projeto e que ele deve ser estabelecido e ter resultado \u00e9 para toda a escola e al\u00e9m desse ano letivo.
\u201cA manuten\u00e7\u00e3o desse espa\u00e7o, ela vai necessitar, ela vai requerer que a gente tenha sim uma const\u00e2ncia nesse projeto, ent\u00e3o a ideia \u00e9 que esse projeto continue, sim, para os pr\u00f3ximos anos, nesse sentido de revitaliza\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o.\u201d
\u201cPodemos verificar, acompanhando os alunos, que eles tiveram muita sensibilidade, um olhar muito cr\u00edtico em rela\u00e7\u00e3o aos pontos que deveriam sofrer interven\u00e7\u00f5es. N\u00f3s ficamos muito felizes, j\u00e1 que a conclus\u00e3o do projeto n\u00e3o vai beneficiar apenas os alunos, toda a comunidade. \u00c9 um projeto vivo\u201d, lembra a professora Silvana de Oliveira Castelucci, que tamb\u00e9m faz parte do projeto.
O professor Tobias Donizete dos Santos comenta que os alunos tiveram a oportunidade de visitar tantos \u00f3rg\u00e3os p\u00fablicos, como privados para a efetiva\u00e7\u00e3o do projeto.
\u201cA gente teve a iniciativa de buscar tamb\u00e9m a empresa, os \u00f3rg\u00e3os privados, para ver a recruta\u00e7\u00e3o de verba para a execu\u00e7\u00e3o do projeto. Ent\u00e3o, eles entenderam a tramita\u00e7\u00e3o de como funciona dentro da Secretaria do Meio Ambiente, mas tiveram a oportunidade de conversar com o vereador da cidade e tamb\u00e9m com o secret\u00e1rio do Meio Ambiente. Tudo isso foi satisfat\u00f3rio ou extremo, e vendo o engajamento do protagonismo deles, de poderem se explicar e se expressar atrav\u00e9s da iniciativa do projeto.\u201d
O projeto teve v\u00e1rias fases. A primeira foi uma observa\u00e7\u00e3o do local, do espa\u00e7o com registros dessa observa\u00e7\u00e3o pelos alunos. Depois, foi feito o levantamento do que existe de mais cr\u00edtico nos locais.
A segunda fase foi o projeto, a terceira \u00e9 a que est\u00e1 ocorrendo agora que \u00e9 a busca de recursos para a realiza\u00e7\u00e3o do projeto. A \u00faltima \u00e9 a execu\u00e7\u00e3o do projeto de tudo que foi trabalhado.
A interven\u00e7\u00e3o, de fato, ocorrer\u00e1 em setembro. \u201cA gente est\u00e1 esperando subs\u00eddios e algumas promessas que n\u00f3s tivemos de recursos para que a gente possa fazer, inclusive visitas e t\u00e9cnicas de pessoal especializado para indicar para os alunos quais s\u00e3o as melhores plantas, para as melhores \u00e1rvores, para a gente plantar\u201d, finaliza Carlos Cavalheiro ao site G1.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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