As estudantes Beatriz Santos Mendes, Leticia da Costa Meira, Ligia Souza Guido, Liliane Harumi Mizokoshi e Raffaela dos Santos, do eixo de Licenciatura, polo Porto Feliz, da Universidade Virtual do Estado de S\u00e3o Paulo (Univesp), desenvolveram sob orienta\u00e7\u00e3o da tutora Patr\u00edcia Alves Oliveira, material did\u00e1tico personalizado para alunos com necessidades especiais, com foco em Transtorno de D\u00e9ficit de Aten\u00e7\u00e3o e Hiperatividade (TDAH). O trabalho foi aplicado em escola do munic\u00edpio.
De acordo com a equipe, o Projeto Integrador (PI) Desenvolvimento de material did\u00e1tico para alunos com necessidades especiais tem como principal objetivo auxiliar crian\u00e7as com TDAH em sala de aula, onde muitas vezes t\u00eam suas necessidades particulares negligenciadas. \u201c\u00c9 comum ouvir pais e professores reclamarem do comportamento e expressar claramente o cansa\u00e7o e a impaci\u00eancia diante do excesso de energia que alguns jovens demonstram\u201d, esclarece o grupo no Relat\u00f3rio T\u00e9cnico-Cient\u00edfico do PI.
A a\u00e7\u00e3o teve foco no aluno Perseu (nome fict\u00edcio para preservar a identidade da crian\u00e7a), que possui diagn\u00f3stico de TDAH, retardo mental leve e transtorno de ansiedade de separa\u00e7\u00e3o. As atividades interdisciplinares foram planejadas com base na an\u00e1lise dos laudos do discente e na colabora\u00e7\u00e3o de uma profissional do Atendimento Educacional Especializado (AEE). Foram elaborados exerc\u00edcios com diversas propriedades e intuito de potencializar o hiperfoco do aluno, entre eles, ca\u00e7a-palavras, recorte e colagem, pintura e palavras cruzadas. Todos voltados \u00e0s disciplinas de Ci\u00eancias e Geografia, desenvolvidos com recursos audiovisual, textual e gr\u00e1fico, com a ideia de tornar a aula mais divertida e din\u00e2mica.
Durante o processo, Perseu demonstrou bastante interesse pelas atividades, certa dificuldade em algumas, como recorte e colagem, em que precisou de ajuda, e mais facilidade em outras, como o ca\u00e7a-palavras. As estudantes de licenciatura da Univesp conseguiram extrair da crian\u00e7a suas melhores qualidades e desenvolver habilidades em que ele tinha dificuldade, preservando sua seguran\u00e7a mental e aumentando seu desempenho com a\u00e7\u00f5es l\u00fadicas e personalizadas.
O resultado do PI destaca a import\u00e2ncia da inclus\u00e3o e do apoio personalizado para alunos com necessidades especiais, al\u00e9m de ressaltar o papel fundamental dos professores e da equipe de apoio educacional na promo\u00e7\u00e3o do desenvolvimento desses jovens. O relat\u00f3rio t\u00e9cnico-cient\u00edfico apresentado pelo grupo da Univesp oferece uma compreens\u00e3o da necessidade de cuidados espec\u00edficos para crian\u00e7as com dificuldades individuais, na busca de aprimorar a pr\u00e1tica pedag\u00f3gica e garantir uma educa\u00e7\u00e3o inclusiva e de qualidade para todos os discentes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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